v. 47 n. 1 (2026)

Publicado: 07-08-2026

EXPEDIENTE

Angelica Vier Munhoz
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POLÍTICA EXTERNA DE MOÇAMBIQUE NOS TEMPOS DO GOVERNO DE JOAQUIM ALBERTO CHISSANO, ARMANDO EMÍLIO GUEBUZA E FILIPE JACINTO NYUSSE: UMA ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL NO DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÓMICO E SOCIAL DE MOÇAMBIQUE

Adolfo Alexandre, Aldo de Roberto Covane, Maria Tereza Salite
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LIVRO, LEITURA E BIBLIOTECAS: ANÁLISE DOS PLANOS DE GOVERNO DAS CANDIDATURAS ÀS PREFEITURAS NA REGIÃO SUL DO BRASIL

João Paulo Borges da Silveira
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PODCASTS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE FORMAÇÃO, ACESSIBILIDADE E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

Artur de Madeiros Queiroz, Everton Bedin, Maria João Faria Leite Dias dos Santos
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A IMPORTÂNCIA DA FEIRA DO LIVRO DE ARROIO DO MEIO/RS NO FOMENTO À LEITURA

Adalgisa Dolores Delatorre Panassolo, Cláudia Redecker Schwabe, Malcus Cassiano Kuhn
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CASINHA DE BONECAS COM CAIXAS DE LEITE: UMA ABORDAGEM STEAM PARA O ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Bruna Luzzatto Berton, Marco Antônio Sandini Trentin
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AS JUSTIFICATIVAS NAS INTRODUÇÕES DE DISSERTAÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM ENSINO DE LÍNGUAS DA UNIPAMPA

Eduardo de Oliveira Dutra, Mariana Ferreira Gonçalves
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DANÇAS DE SALÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS: DELINEAMENTOS ENTRE OS CONHECIMENTOS COTIDIANO E CIENTÍFICO NA PRODUÇÃO DE REDE DE INTERDEPENDÊNCIA NA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL

Neil Franco, Valério Alexandre Souto dos Santos, Karolina Silva Santiago
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NOMENCLATURA GRAMATICAL BRASILEIRA: UM ESTUDO ETIMOLÓGICO SOBRE A TERMINOLOGIA DA SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO

Inajara Batista Jaroszewski, Kleber Eckert
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FORMAÇÃO DOCENTE E ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA ESTUDANTES SURDOS: UM ESTADO DA ARTE

Daiane Araujo Avelino Bezerra, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt
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EDUCAÇÃO FINANCEIRA A PARTIR DE TAREFAS INVESTIGATIVAS ALIADAS A TECNOLOGIA: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Patricia Franzoni, Bruna Fonseca de Pinho, Victória Beatriz Lessa Rosolem, Gabrielle Barcellos Martins
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ESTUDOS SOBRE AS PERCEPÇÕES DE DEFICIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Mayana Lima Almeida, Aline de Novaes Conceição
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A ESCRITA COMO ENSAIO E A FORMAÇÃO DOCENTE: CONTAR COM OUTROS(AS) E CONTAR A OUTROS(AS)

Dante Diniz Bessa
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MEDIAÇÃO DE LEITURA: O OLHAR DAS CRIANÇAS PARA A HISTÓRIA DE MARIA FIRMINA DOS REIS

Lorena Bischoff Trescastro, Simone de Jesus da Fonseca Loureiro, Vania Maria Batista Sarmanho
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CORPO, VIVÊNCIAS COM A NATUREZA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES MODELO

Leonardo Fernandes, Derli Juliano Neuenfeldt
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PRÁTICAS CURRICULARES DOCENTE-GESTORAS EM ESCOLAS DO CAMPO: ENTRE A COLONIALIDADE E A CONSTRUÇÃO DE PERSPECTIVAS CRÍTICAS E DECOLONIAIS

Isaias da Silva, Janssen Felipe da Silva, Michele Guerreiro Ferreira
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VALIDAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA COM PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE FISIOLOGIA HUMANA PARA O ENSINO MÉDIO

Rubia Mara Pancieri, Juliana Castro Monteiro Pirovani, Juliano Manvailer Martins, Carolina Lomando Cañete
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PRÁTICAS DE LETRAMENTO NO INSTAGRAM: LEITURA, ESCRITA E INTERAÇÃO SOCIAL

Iveuta de Abreu Lopes, Francisca Vaz Sousa
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OS CAMINHOS DA LEITURA: CONTRIBUIÇÕES DE VERA WANNMACHER PEREIRA

Brendom da Cunha Lussani
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METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM RPG GAMIFICADO

Jackson Nunes da Silva, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen
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BOOKTOK E LEITURA LITERÁRIA: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DAS NOVAS FORMAS DE MEDIAÇÃO DA LEITURA

Letícia Garcia Silva, Gabriele Valim Vargas, Rômulo Schwanz Diel, Karina Giacomelli
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POLÍTICA EXTERNA DE MOÇAMBIQUE NOS TEMPOS DO GOVERNO DE JOAQUIM ALBERTO CHISSANO, ARMANDO EMÍLIO GUEBUZA E FILIPE JACINTO NYUSSE: UMA ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL NO DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÓMICO E SOCIAL DE MOÇAMBIQUE

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NOMENCLATURA GRAMATICAL BRASILEIRA: UM ESTUDO ETIMOLÓGICO SOBRE A TERMINOLOGIA DA SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO

FORMAÇÃO DOCENTE E ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA ESTUDANTES SURDOS: UM ESTADO DA ARTE

EDUCAÇÃO FINANCEIRA A PARTIR DE TAREFAS INVESTIGATIVAS ALIADAS A TECNOLOGIA: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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A ESCRITA COMO ENSAIO E A FORMAÇÃO DOCENTE: CONTAR COM OUTROS(AS) E CONTAR A OUTROS(AS)

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