CORPO, VIVÊNCIAS COM A NATUREZA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES MODELO

Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo analisar se na produção científica relacionada ao tema da formação continuada de professores para atuação com a Educação Ambiental encontram-se estudos que defendem o reconhecimento do corpo e de vivências com a natureza como caminho formativo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica que analisou as publicações de artigos científicos do período de 2020 a 2024 nas bases do Google Acadêmico, Capes e Scielo. Foram encontrados poucos estudos que exploram o corpo e as vivências com a natureza como caminho formativo para a atuação de professores com a Educação Ambiental. Por outro lado, constatou-se problemas como a fragilidade na formação inicial, falta de capacitação continuada específica, escassez de material didático adequado e dificuldade em ensinar a Educação Ambiental de forma interdisciplinar. Portanto, pensar o corpo como lugar de formação pode contribuir para empoderar os docentes para o ensino da Educação Ambiental de forma crítica e sensitiva.