VALIDAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA COM PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE FISIOLOGIA HUMANA PARA O ENSINO MÉDIO

Resumo

O ensino de Biologia desempenha papel fundamental na construção do conhecimento científico a partir das vivências dos estudantes. Entretanto, observa-se que muitos conteúdos ainda são abordados de forma pouco atrativa, o que compromete o interesse e o engajamento discente. Dentre esses conteúdos, destacam-se os relacionados à fisiologia humana, cuja relevância está associada à formação crítica dos indivíduos e à promoção do conhecimento sobre o próprio corpo. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo desenvolver e avaliar uma sequência didática baseada em atividades práticas experimentais para o ensino do sistema sensorial no Ensino Médio. A proposta fundamenta-se em uma abordagem investigativa, visando estimular a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem. A sequência didática elaborada é composta por atividades que utilizam materiais de baixo custo e de fácil acesso, possibilitando sua aplicação em diferentes espaços escolares. Para validação da proposta, a sequência foi submetida à avaliação de professores de Biologia, que analisaram sua pertinência, aplicabilidade e potencial pedagógico. Os resultados indicam que a sequência didática foi considerada adequada para utilização em sala de aula, destacando-se por favorecer a realização de aulas mais dinâmicas, interativas e centradas no protagonismo estudantil. Assim, a proposta apresenta-se como uma alternativa viável para o ensino de conteúdos de fisiologia humana, contribuindo para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.