CASINHA DE BONECAS COM CAIXAS DE LEITE: UMA ABORDAGEM STEAM PARA O ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Este relato de experiência aborda o desafio de ensinar conceitos abstratos, como área e perímetro, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho apresenta e relata a aplicação de uma sequência didática fundamentada na abordagem STEAM (abreviação, em inglês, de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática), que visa tornar a aprendizagem de Matemática manipulável e com significado. O objetivo geral consiste em introduzir os conceitos de área e perímetro a estudantes do 4º ano por meio da construção de uma casinha de bonecas, em tamanho real, utilizando caixas de leite. A metodologia caracteriza-se como um relato de experiência de natureza qualitativa, aplicada em duas turmas de uma escola da rede privada no Rio Grande do Sul. Os principais resultados demonstram que a prática permitiu aos alunos aplicar os conceitos matemáticos de forma ativa, realizando medições e cálculos de perímetro e área, além de estimular o reaproveitamento de materiais e a consciência ambiental. Na discussão, verifica-se que a abordagem STEAM favorece o desenvolvimento da compreensão prática das medidas, do raciocínio espacial e do trabalho colaborativo, alinhando-se às habilidades da BNCC. A conclusão reforça o potencial da metodologia STEAM para um ensino de Matemática mais envolvente, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais como criatividade e pensamento crítico.