DANÇAS DE SALÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS: DELINEAMENTOS ENTRE OS CONHECIMENTOS COTIDIANO E CIENTÍFICO NA PRODUÇÃO DE REDE DE INTERDEPENDÊNCIA NA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL

Resumo

Problematizamos o lugar ocupado pelas Danças de Salão (DS) nas Instituições de Ensino Superior (IES) públicas brasileiras, entre 2017 e 2022. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quanti-qualitativa estruturada sob a correlação de fontes bibliográficas e documentais. De 283 IES, em 51 delas identificamos 80 ações voltadas para as DS, em que 62 configuravam-se como extensão universitária. Vinte e nove das ações se vinculam à área de Educação Física destacando as vertentes da saúde e do lazer. Quarenta e seis das 80 ações tem como foco específico as DS, evidenciando o atendimento a jovens, adultos e idosos, assumindo uma cronologia entre 1993 e 2023, com ações com duração de 01 dia a 30 anos.  As DS delineiam configurações sociais marcadas por uma rede de interdependência entre sujeitos e conhecimentos do cotidiano e da ciência, que adentram as IES públicas brasileiras e propõem a produção de saberes nas dimensões formais e não formais da Educação.