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v. 36 n. 2 (2015)
v. 36 n. 2 (2015)
Publicado:
18-12-2015
EXPEDIENTE
Rogério José Schuck
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: LETRAMENTOS PARA O ALUNO SURDO A PARTIR DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS EM UM CURSO DE CAPACITAÇÃO NO CAS-PI
Ediane Silva Lima, Ronald Taveira da Cruz, Iveuta Abreu Lopes
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A FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA DA FURG: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS VOZES DAS ACADÊMICAS
Robrson Silveira da Silva, Jorge da Cunha Dutra
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FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DILEMAS E DESAFIOS
Marcelo Oliveira da Silva, Maria Inês Côrte Vitória
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O OLHAR DE UM EGRESSO SURDO
Francisca Melo Agapito, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen, Maria Isabel Lopes, Marcelo Franco Leão
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O QUE UM PROFESSOR EM FORMAÇÃO TEM A DIZER SOBRE A PROFISSÃO DOCENTE?
Louise Cervo Spencer
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MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA INSERÇÃO DE LAPTOPS NA SALA DE AULA
Eliana Maria Sacramento Soares, Rosane Kohl Brustolin
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PIBID UNIVATES: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E PERFIL EMPREENDEDOR
Janaína Da Costa, Silvana Neumann Martins, Aline Diesel
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DESENVOLVIMENTO DE UM OLHAR EMPREENDEDOR E SUSTENTÁVEL DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, SOB UMA PERSPECTIVA DE ENSINO CTS
Diógenes Gewehr, Eniz Conceição Oliveira, José Cláudio Del Pino
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ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS
Diego de Vargas Matos, Isabel Cristina Machado de Lara
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ESTILOS DE LIDERANÇA NO CONTEXTO DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: ALGUMAS APRECIAÇÕES
Mozanilde Santos Nunes Cabral, Mônica Teresa Costa Sousa, Alberico Francisco do Nascimento
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