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v. 35 n. 1 (2014)
v. 35 n. 1 (2014)
Publicado:
31-07-2014
EXPEDIENTE
Rogério José Schuck
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O POTENCIAL CRÍTICO-SOCIAL DA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO POPULAR DOS PROFESSORES PAULO FREIRE E ERNANI MARIA FIORI EM DIFERENCIAÇÃO À TENDÊNCIA CONSERVADORA DA FILOSOFIA DE JÜRGEN HABERMAS
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA
Lisani Wiethölder Stahlhöfer, Marlise Heemann Grassi, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ETNOMATEMÁTICA E RECURSOS TECNOLÓGICOS: POTENCIALIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
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O ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: PRÁTICAS INOVADORAS DESAFIANDO A FORMAÇÃO DOCENTE
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Maristela Juchum
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O ZARATUSTRA DE NIETZSCHE E SUAS INSPIRAÇÕES EDUCATIVAS: DESLOCANDO IDEIAS, PRODUZINDO INTERPRETAÇÕES
Maria dos Remedios Brito
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A PEDAGOGIA SOCIAL COMO PRÁTICA INOVADORA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
Ana Maria Vieira
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O SISTEMA VERBAL ESPANHOL EM ESTUDO: A PROPOSTA DE ANDRÉS BELLO
Kelly Cristini Granzotto Werner
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