Trabalhos de Conclusão de Curso

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Adobe Commerce: sistema de Business Intelligence para acompanhamento de E-commerce
(2023-11-24) Tolazzi, Edson Junior Da Rosa; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Diemer, Mouriac Halen; Schneiders, Luis Antônio
O comércio eletrônico tem apresentado um crescimento expressivo nos últimos anos, resultando em um aumento grande e significativo na competitividade do setor. O ambiente digital é capaz de proporcionar um maior volume e facilidade no acesso a informações muito importantes para o processo decisório de um negócio, desde dados de pedidos até cliques na loja. Nesse âmbito, a utilização de um sistema e práticas de Business Intelligence torna-se indispensável para o monitoramento e geração de indicadores que garantem um diferencial competitivo. Este trabalho tem como objetivo abordar a importância e aplicação de um BI no contexto e-commerce, com foco na plataforma Adobe Commerce, a fim de melhorar a eficiência e competitividade no mercado digital. É proposto o desenvolvimento de um BI, contemplando conceitos e atividades a serem estudadas e realizadas para alcançar os objetivos. Os resultados alcançados estão ligados ao entendimento dos conceitos de comércio eletrônico e BI, definição dos indicadores que agregam valor ao negócio e sobre o desenvolvimento de uma solução de BI para a plataforma Adobe Commerce (antigo Magento), além disso o software foi testado e avaliado. Pode-se concluir que a aplicação de técnicas e ferramentas de BI no e-commerce é capaz de trazer indicadores e fornecer informações essenciais para o bom andamento de um e-commerce.
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Análise do uso das metodologias ativas nos cursos técnicos de enfermagem: uma revisão integrativa
(2018-06-25) Moura, Lidiane Stole De; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
O estudo teve como objetivo analisar como estão sendo desenvolvidas as metodologias ativas nos cursos técnicos de enfermagem, sob a luz da literatura. É uma Revisão Integrativa, que utilizou a base de dados Scientific Eletronic Library Online (Scielo), sendo que ao final da coleta de dados foram selecionados sete artigos, e estes foram analisados por meio de Análise de Conteúdo. Entre os principais resultados ressalta-se que as metodologias ativas favorecem a capacidade de reflexão do aluno, tornando-o mais pró-ativo na sua formação profissional tendo condições de detectar problemas e buscar soluções no cotidiano das pessoas. Porém, os estudos mostraram que há deficiência na formação do docente em relação às metodologias ativas, favorecendo a não aplicação destas nas aulas teóricas e práticas, como o pouco uso de recursos tecnológicos e ferramentas atrativas de ensino que aproximam a realidade com a teoria. Conclui-se que as instituições formadoras devem potencializar a formação pedagógica dos docentes para que estes integrem as metodologias ativas nas práticas de ensino e aprendizagem dos futuros técnicos de enfermagem, na busca de qualificação da formação profissional.
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Análise e predição de evasão na Educação a Distância de uma Universidade Comunitária utilizando técnicas de mineração de dados
(2020-06) Rockenbach, Vinícius; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
A Mineração de dados vem crescendo nos últimos anos juntamente com o interesse das mais diversas áreas de atuação na descoberta de dados que auxilie a alcançar uma vantagem no mercado e, dentro da área da educação, o comportamento dos estudantes muitas vezes indica seus interesses e motivações. Esta pesquisa tem o objetivo de relacionar estes dois extremos aplicando técnicas de mineração de dados e aprendizado de máquina em dados provenientes do banco de dados de uma universidade comunitária do interior do Rio Grande do Sul explorando os conceitos da mineração de dados educacional para verificar a tendência dos alunos a evadirem dos cursos da modalidade EaD, dentro de um período de dois anos. Os resultados obtidos através dos experimentos utilizando diferentes técnicas de mineração de dados são comparados para se encontrar a forma mais eficiente de prever a evasão dos alunos. Após o treinamento dos modelos preditivos e a aplicação deles sobre o conjunto de teste, ficou constatado que os algoritmos Random Tree e Decision Tree obtiveram os melhores resultados, atingindo percentuais superiores a 98% nos melhores resultados. Os resultados também são comparados com outros resultados observados em estudos dentro do mesmo campo de pesquisa ou que também se utilizam das técnicas de mineração de dados educacionais, verificando-se resultados semelhantes em alguns deles.
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Aplicação da metodologia de aprendizagem baseada em projetos em curso de educação profissional
(2018-06-26) Santin, Gerson Carlos; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
A prática profissional é um requisito fortemente considerado nas avaliações para oportunidades de trabalho. Em paralelo a isso a inserção do, ainda estudante, no mercado de trabalho tem se tornado prática necessária, principalmente quando o próprio trabalho subsidia os seus estudos. É fundamental que a sala de aula possa abordar metodologias que possibilitem ao estudante estar melhor preparado para essa transição. Também é necessário a utilização de metodologias ativas, que permitem o enriquecimento da aprendizagem no ambiente acadêmico. A metodologia de aprendizagem baseada em projetos se coloca como uma alternativa às técnicas tradicionais, fazendo com que o estudante interaja de forma prática com atividades reais da sua futura profissão além de desenvolver habilidades de trabalho em equipe, argumentação e pesquisa. Este artigo valida a utilização da metodologia de aprendizagem baseada em projetos como ferramenta prática de desenvolvimento da aprendizagem e, para validar isso, foi elaborada uma pesquisa quantitativa e aplicada a uma turma de estudantes de curso técnico que tiveram contato com a metodologia. Os resultados são descritos neste estudo e as conclusões demonstraram parecer favorável a utilização da metodologia como ferramenta pedagógica de fomento à formação profissional, desenvolvendo profissionais mais qualificados e melhor preparados para superar os desafios do mercado de trabalho.
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Aplicação de firewall com filtro avançado para aplicações web
(2020-11) Branco, Ismael Klein; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
O presente trabalho de conclusão de curso objetiva o estudo e implementação de uma aplicação de filtro avançado de pacotes de dados na porta 80 e 443 para aplicações web, gerando segurança nas aplicações. O estudo da ferramenta é referenciado ao longo do trabalho com demandas de leis, seguranças, normas e possíveis tipos de ataques a aplicação web. A aplicação utilizada para os testes de vulnerabilidades é da empresa AWTI Sistemas de Informação a qual não possui proteção para quaisquer vulnerabilidades de ataques ao sistema web. A prevenção dos ataques ao servidor Apache se dá pelo módulo adicional ModSecurity em conjunto com o módulo Mod Evasive. Para interromper os ataques o ModSecurity conta com regras de vulnerabilidades pré-determinadas, enquanto para evitar novos ataques do mesmo endereço de IP o Mod Evasive bloqueia por tempo determinado o acesso deste atacante. Comparando os resultados de pré-implementação e pós-implementação destes dois módulos do Apache, as vulnerabilidades da aplicação web testada nas portas 80 e 443 foram minimizadas em todas as vulnerabilidades encontradas anteriormente, defendendo os dados pessoais dos clientes e impactando também na melhora de performance da aplicação, em caso de ataque.
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Aplicação do método de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) no ensino de programação em curso técnico em informática
(2018-08-08) Dhein, Jonas Alberto; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
Novos desafios se apresentam no mundo do trabalho e na Educação Profissional no Brasil. Os educadores mesmo com conhecimentos técnicos e científicos, muitas vezes não se preocupam com a questão metodológica que envolve o processo de ensino e aprendizagem, carecendo de uma filosofia mais crítica, que conheça a realidade do aluno e o mundo profissional em que o aluno será inserido, deixando de potencializando o aprendizado do mesmo. A proposta deste trabalho é demonstrar o uso da metodologia da aprendizagem baseada em problemas, utilizado com alunos da educação profissional do curso técnico em Informática. Com base em técnicas de ensino, mais especificamente na metodologia de ensino ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas). O presente trabalho além de apresentar a metodologia ativa de ensino baseado em problemas, também apresentará os procedimentos metodológicos utilizados durante as aulas, assim como no final, os resultados e conclusões da análise desta aplicação e a sua eficiência ou não, com base na avaliação dos alunos por meio de questionário.
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Aplicando técnicas de web scraping e web crawling para comparar preços de produtos de E-commerces
(2023-06) Thums, Bruno Brill; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Pretto, Fabrício; Dertzbacher, Juliano
Em meio a inúmeros e-commerces, com produtos vendidos por numerosos vendedores, além da própria plataforma, fica difícil para o consumidor encontrar o melhor preço para o produto que está buscando, exigindo uma árdua pesquisa em vários sites, por meio de uma infinda quantidade de cliques. Este estudo teve como objetivo desenvolver um comparador de preços de produtos de e-commerces, utilizando técnicas de web crawling e web scraping, incorporando a funcionalidade de cashback para impulsionar a economia do consumidor. O foco foi na navegação entre páginas, extração, tratamento, armazenamento e disponibilização das informações. O framework Scrapy foi utilizado para a aplicação destas técnicas. O Scrapy faz requisições aos quatro principais e-commerces definidos pelo autor, resgatando os dados de cada um e armazenando-os localmente em um arquivo CSV. Em seguida, é feita uma requisição ao site comparemania.com.br para resgatar as três melhores ofertas de cashback e as respectivas plataformas, para cada e-commerce. O cálculo do cashback sobre o valor final do produto de cada e-commerce é realizado, e as informações são apresentadas em uma planilha, incluindo informações como, principalmente: o e-commerce anunciante, o vendedor, o valor final, o cashback (de três plataformas) e o valor final com cashback. A obtenção dos dados para cada e-commerce leva 15 segundos, sendo disparadas até 4 requisições no máximo. Os resultados obtidos evidenciaram a importância de aplicar corretamente os fundamentos em cada etapa do projeto. A elaboração e teste das spiders foram cruciais para o aperfeiçoamento do projeto, permitindo ajustes, correções e análises detalhadas da lógica do código. Cada e-commerce apresentou suas peculiaridades, exigindo uma análise cuidadosa do HTML, seleção precisa dos elementos e atributos e desenvolvimento de um código XPath consistente e resistente a modificações. Após um extenso processo de testes, as spiders foram consolidadas, realizando com precisão as requisições, extração de informações e funcionando eficientemente.
Restrito
Aplicativo para promover feedback aos professores em sala de aula
(2023-07) Greeff, Everton; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Diemer, Mouriac Halen; Borba, Fabrício Hartmann
Com o aumento da necessidade de instituições de ensino terem um constante aumento na qualidade dos serviços prestados, se fazem necessárias as pesquisas relacionadas às formas de como isso pode ser medido, com isto, o presente trabalho abordou o estudo de conceito de feedback e a sua importância no ensino, assim como também levanta aspectos que podem impactar negativamente nesta medida. Dessa forma foi utilizado o framework Flutter para a implementação de um aplicativo a ser utilizado pelos alunos e com estes dados verificou-se quais aspectos das disciplinas poderiam ser melhorados, seguindo como principal requisito o anonimato dos estudantes para trazer uma melhor liberdade nas respostas. Por fim, o aplicativo foi avaliado de forma qualitativa por meio de um questionário, utilizando a escala Likert, e através do questionário respondido pelos usuários no método de avaliação o aplicativo obteve bons resultados.
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Aprendizagem baseada em problemas (ABP) em disciplina de curso técnico
(2018-06-26) Dickel, Balduino Vinícius; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
A educação passa por uma grande transformação. Muitos dos problemas pedagógicos do presente vêm justamente do desacordo que há entre a metodologia utilizada por muitos professores em sala de aula, que é considerada antiquada e ultrapassada, e a necessidade de uma sociedade cada vez mais tecnológica, que não vê mais o professor como único e maior detentor do conhecimento. As metodologias ativas vêm justamente de encontro com as metodologias tradicionais. Ela coloca o professor não mais na posição de possuidor do conhecimento e sim de mediador de objetos de estudo. O aluno não tem mais apenas o papel de receptor passivo do saber repassados pelo professor, ele é produtor do conhecimento. A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma metodologia de ensino e aprendizagem caracterizada pelo uso de problemas da vida real para estimular o desenvolvimento crítico e das habilidades de solução de problemas e aquisição de conceitos fundamentais da área de conhecimento em questão. Preocupado em contribuir com o aprimoramento da qualidade do ensino, este trabalho comprova a eficiência do método e sua aplicabilidade às disciplinas do curso de Técnico em Informática. O intuito desse estudo é pesquisar a aplicabilidade do método, a partir da percepção dos alunos da disciplina de Protocolos e Serviços de Redes de Computadores, demonstrando a eficiência da metodologia e o estímulo da autoaprendizagem, importantíssima em Tecnologia da Informação.
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Arquitetura de microsserviços: desafios e oportunidades na construção de sistemas escaláveis e resilientes
(2023-11) Silva, Lucas Michel Da; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Wolf, Alexandre Stürmer; Schneiders, Luis Antônio
Este estudo explora a relevância e a dinâmica da arquitetura de microsserviços como fundamento para a criação de sistemas informáticos que sejam ao mesmo tempo escaláveis e dotados de alta disponibilidade. A pesquisa avança por meio de um exame meticuloso dos desafios e vantagens que caracterizam a implementação e a gestão dessa arquitetura. Combinando métodos qualitativos e quantitativos, e valendo-se de análises de literatura e casos práticos relevantes, o trabalho propõe um compêndio de diretrizes práticas e fundamentação teórica visando facilitar a transição para ou a adoção de microsserviços. Propõe-se a criação de uma arquitetura de microsserviços voltada para a integração com o ChatGPT, abrangendo os conceitos e tarefas necessários para atingir os objetivos estabelecidos. As conclusões deste estudo destacam a eficácia da arquitetura de microsserviços em termos de escalabilidade e resiliência. Fazendo utilização da abordagem científica, foram explorados os desafios práticos e teóricos, fornecendo percepções tanto para o meio acadêmico quanto profissional. Os desafios enfrentados durante a pesquisa revelaram oportunidades para investigações e desenvolvimentos futuros na área de microsserviços.
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Avaliação das ferramentas colaborativas G Suite no meio acadêmico e o papel do docente frente às novas tecnologias de aprendizagem colaborativa
(2018-06-25) Mallmann, Rafael; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
O artigo busca realizar uma análise quanto ao papel do professor frente às novas tecnologias colaborativas, junto a disciplina de Informática e Sistemas de Informação Gerencial, do curso de Técnico em Administração, da Universidade do Vale do Taquari - Univates. A disciplina foi ministrada utilizando a metodologia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) realizadas por meio de trabalhos em grupos, com a utilização da plataforma G Suite da Google. No novo contexto de tecnologias, que permitem acessos simultâneos e remotos aos conteúdos em sala de aula, o principal aspecto abordado é a importância e o papel do professor dentro da sala de aula, e a avaliação da aprendizagem tendo a figura do professor presente ou não. Por meio de um questionário aplicado aos estudantes, avaliou‐se o uso da plataforma G Suite, analisando o seu modelo colaborativo e contribuições para o processo de ensino e de aprendizagem, tendo como foco a avaliação do papel do professor neste cenário em que a tecnologia é utilizada como recurso educacional, onde pode-se observar, o novo papel do professor como um grande orientador da aquisição do conhecimento, e não mais apenas como o detentor e transmissor do saber.
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Comparação de algoritmos de visão computacional tradicional e aprendizado de máquina aplicados na automatização de uma mesa de pinball
(2023-06) Assis, Lucas De; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Borba, Fabricio Hartmann; Meyer, Vinicius
O aprendizado de máquina já é realidade a muito tempo na criação de ferramentas de visão computacional e recentemente tem se popularizado com a criação de carros autônomos que utilizam redes neurais convolucionais (RNC) para realizar a classificação e detecção de objetos em imagens, porém isso não necessariamente significa que as técnicas de visão computacional tradicionais se tornaram obsoletas e foram substituídas pelas RNC. Neste trabalho serão aplicados 5 métodos na tarefa de automatização de uma mesa de pinball, sendo 3 deles métodos tradicionais que são algoritmos matemáticos como transformada de Hough, diferença absoluta e segmentação por cor. E outros 2 métodos de aprendizado de máquina adaptados ao seu cenário de hardware com a biblioteca YOLO que utiliza RNC para ler e extrair informações de imagens com a proposta de ter alta velocidade de processamento sem abrir muita mão da precisão e da acurácia. Nos resultados deste trabalho é possível entender melhor as vantagens e desvantagens de cada abordagem por meio dos resultados de precisão, acurácia e tempo de processamento de cada solução.
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Documentação e gerenciamento de infraestrutura de redes
(2023-06) Canal, Micaela Thume; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Schneiders, Luis Antonio; Meyer, Vinicius
Atualmente os dispositivos de rede possuem inúmeras informações, sendo elas desde as mais básicas como modelo e localização do dispositivo, até informações mais técnicas como versão de firmware, temperatura, quantidade de portas, dentre outras informações. Este trabalho teve por objetivo implantar uma solução de software para aprimorar o gerenciamento, segurança e a documentação na infraestrutura de redes, dado que partes da rede local foram realizadas sem planejamento adequado. Com isso, entende-se que quanto mais informações forem coletadas e registradas de um ativo maior será o grau de monitoramento, gerenciamento e documentação deste. Estas informações são de suma importância para os responsáveis da área de TI, para solucionar os incidentes e problemas com maior facilidade e agilidade. Com a implantação das ferramentas IMC e Netbox foi possível documentar, gerenciar e monitorar a rede de uma maneira mais eficiente e ágil, reduzindo os tempos para a solução dos problemas.
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Estudo comparativo da operação de serviço de TI em empresas do Vale do Taquari/RS, com base em ITIL v3
(2017-02) Oliveira, Rafael Ferreira De; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
O avanço da tecnologia trouxe a mudança de diversos paradigmas e a sustentação de outros, e o que ganha destaque nesse contexto são os negócios cada vez mais dependentes da tecnologia da informação. Essa dependência e a crescente busca pela excelência no desempenho dos serviços de TI pelas organizações originou o desenvolvimento de ferramentas, métodos e práticas de prestação e gestão de serviços de TI. A ITIL é a ferramenta utilizada pela grande maioria das empresas e preocupa-se com a entrega e suporte aos serviços visando gerar valor ao cliente. Neste sentido, o foco deste trabalho está em analisar a maturidade, utilizando a metodologia PMF na etapa de Operação de Serviço de TI, de três empresas, situadas na região do Vale do Taquari/RS. Inicialmente, o trabalho apresenta uma visão geral da tecnologia da informação, definindo conceitos sobre Governança de TI e Gerenciamento de Serviços de TI, detalhamento da etapa da Operação de Serviço de TI e Maturidade de Processos, de acordo com as práticas da ITIL. A natureza da pesquisa é de caráter aplicada, a abordagem do problema é qualitativa, quanto aos objetivos é exploratória e quanto aos procedimentos técnicos é um estudo de caso. A pesquisa foi realizada por meio de um questionário semiestruturado, pelo qual revelou-se a maturidade da Operação de Serviço de TI, com base nas práticas ITIL v3.
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Explorando o potencial da inteligência artificial na prática de conversação em línguas estrangeiras: superando barreiras e promovendo uma aprendizagem inclusiva
(2024-12-17) Weissheimer, Guilherme Augusto; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Schneiders, Luis Antônio; Wolf, Alexandre Stürmer
Este estudo investiga como a Inteligência Artificial (IA) pode transformar a prática de conversação em línguas estrangeiras, oferecendo uma experiência personalizada, motivadora e inclusiva. A partir da identificação de desafios como insegurança, falta de acesso a falantes nativos e baixa frequência de prática, foi desenvolvida uma plataforma digital para facilitar o aprendizado e criar um ambiente seguro, promovendo a confiança dos usuários, especialmente daqueles que enfrentam dificuldades em interações tradicionais. A avaliação da plataforma foi realizada por meio de um formulário aplicado a participantes com diferentes níveis de proficiência, permitindo coletar percepções sobre suas funcionalidades. Recursos como feedback imediato, transcrição das interações e personalização de temas foram amplamente valorizados pelos respondentes, reforçando o potencial da IA em simular interações próximas ao real. A plataforma validou a proposta de que a IA pode aproximar o aprendizado de uma conversa humana, superando barreiras comuns no ensino de línguas estrangeiras e contribuindo para o avanço de tecnologias educacionais inovadoras.
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Framework para desenvolvimento e implantação de aplicações HTTP utilizando serveless computing
(2023-06) Ströher, João Miguel; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Dertzbacher, Juliano; Schneiders, Luis Antônio
Atualmente, a disponibilização de serviços web está extremamente presente na maioria dos softwares. O interesse em evitar a necessidade de manutenção de hardware próprio e a exigência em trazer estabilidade e escalabilidade com custo controlado para estes serviços favoreceu o surgimento do modelo de computação conhecido como cloud computing. Com a popularidade do cloud computing e com a intenção de remover qualquer demanda de gerenciamento dos ambientes de execução das aplicações, surgiram outros modelos de computação, como o serverless computing. O modelo serverless propõe remover qualquer necessidade de administração, manutenção e escalabilidade de servidores, transferindo essas responsabilidades para o provedor de cloud computing. Porém, a necessidade de configurar diversos recursos para a implantação de uma aplicação que utiliza o modelo de serverless computing, acaba dificultando o trabalho dos desenvolvedores de software, pois demanda tempo e conhecimentos adicionais. Além de que, como o modelo de execução serverless não armazena estado, também exige que serviços adicionais para armazenamento de dados sejam configurados. Avaliando o cenário de desenvolvimento de software atual, este projeto propõe o desenvolvido um framework que tenha como objetivo facilitar o desenvolvimento e implantação de aplicações no modelo serverless, e que seja capaz de auxiliar os desenvolvedores e startups que necessitam de agilidade na disponibilização de novas aplicações utilizando este modelo de computação. Conforme os testes e resultados apresentados, o framework foi capaz de atingir estes objetivos.
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GenCO: gerador de código para aplicações Node e Recat
(2023-06) Wolmeister, Victor Scheid; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Borba, Fabricio Hartmann; Meyer, Vinicius
Com a atual necessidade de constantes transformações da tecnologia, surgiram as ferramentas low-code, que tem como intuito facilitar e agilizar o desenvolvimento de aplicações ao não exigir que o usuário tenha um conhecimento aprofundado sobre programação e códigos para utilizá-las. Sendo assim, este estudo, de caráter qualitativo e exploratório, tem o intuito de reduzir o tempo de criação de telas CRUD, contribuindo para as necessidades da sociedade em contexto de transformação digital. Para tanto, seguindo a concepção de uma pesquisa experimental, este descreve o desenvolvimento de um gerador de códigos low-code, denominado GenCO. O gerador opera em uma arquitetura de mini geradores, sendo os dois principais o Web Generator, responsável pelo back-end, e o API Generator, que conduz as funções do front-end. Considerando a estrutura dos geradores, a ferramenta recebe um JSON de entrada, sendo capaz de gerar códigos Node.js no back-end e React no front-end, utilizando a linguagem TypeScript. O GenCO utiliza, ainda, as tecnologias Fastify, TypeBox, TS-Morph, Prisma, Jest e ESLint. Além disso, a ferramenta gera testes automatizados para ambos os códigos e documentação para a API com OpenAPI. Os resultados alcançados com a atual versão do GenCO demonstram que a ferramenta é capaz de gerar telas e sua API em menos de quatro segundos, sendo uma grande aliada para desenvolvedores em contexto de transformação digital.
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INTCK: uma arquitetura para sincronização de dados utilizando Change Data Capture e Kafka
(2024-12-16) Biasi, Gabriela; Meyer, Vinicius; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564; Schneiders, Luis Antônio; Wolf, Alexandre Sturmer
A evolução tecnológica traz benefícios, mas também desafios significativos, especialmente na integração de sistemas legados com novas aplicações. Muitas indústrias ainda utilizam métodos manuais, como planilhas, para sincronização de dados, resultando em processos lentos e suscetíveis a erros. Em ambientes corporativos, onde os dados são gerados continuamente, é essencial que estejam disponíveis em tempo real. Operações empresariais específicas, como cadastros de precificação, devem ser acessíveis e integradas, mesmo envolvendo objetos personalizados e regras de negócio complexas. Essa centralização exige sistemas adaptáveis e robustos para garantir a eficiência organizacional, mas enfrenta riscos de indisponibilidade e atraso de dados, impactando as atividades. Este trabalho propõe uma arquitetura robusta para superar esses desafios, utilizando Change Data Capture (CDC) para monitorar alterações em sistemas legados e Apache Kafka para transportar essas mudanças. Serviços desenvolvidos em C# consomem os dados, realizando transformações e integrações com novos sistemas via APIs. A solução assegura integridade, disponibilidade em tempo real e escalabilidade automática, ajustando consumidores e produtores conforme a demanda. Com observabilidade contínua, permite o monitoramento de fluxos e identificação de gargalos. A arquitetura otimiza a transferência de dados, reduz erros, aumenta a velocidade de integração e melhora a produtividade, reduzindo custos operacionais. Aplicada em um ambiente real, demonstrou melhorar a confiabilidade e eficiência dos sistemas. Este estudo confirma a viabilidade técnica e sugere sua aplicação em outras áreas de sistemas legados.
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Jogo da segurança: uma atividade interativa
(2018-06-26) Heberle, José Roberto; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
Este trabalho expressa a vivência de uma atividade interativo entre alunos do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, da Univates, durante a realização da Semana Acadêmica do referido Curso. Esta atividade foi definida como Jogo da Segurança. O jogo educativo com o intuito de interação possibilita o crescimento do estudante, estimula o raciocínio lógico, reforça a questão do trabalho em equipe e resolução de problemas e também exige criatividade e pensamento crítico. Portanto, através desse relato pretende-se demonstrar uma experiência de sucesso, tanto pela motivação e participação dos alunos, como também dos professores. Interagir com os estudantes, reunir os alunos do curso e as respectivas disciplinas para promoção da interdisciplinaridade, proporcionar uma atividade lúdica e participativa, desenvolver e preparar o aluno para o mercado de trabalho, bem como relacionar os conteúdos abordados durante o curso, são alguns dos objetivos da criação deste evento. A vivência descrita nesse trabalho retrata a aplicação de um jogo educativo e interativo elaborado pelo grupo de docentes do curso que resultou em grandes benefícios tanto para os estudantes quanto para os próprios professores envolvidos e permitiu também refletir a respeito da perspectiva no uso de diferentes metodologias para que o processo de ensino e aprendizagem seja interessante, motivador e de qualidade.
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Metodologias de ensino e aprendizagem no curso técnico em enfermagem
(2018-06-25) Salvador, Shara; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
O presente estudo pretende avaliar as percepções de estudantes do Curso Técnico em Enfermagem sobre as metodologias de ensino adotadas em sala de aula, evidenciando na matéria de Introdução em Enfermagem. Além disso, identificou-se as principais motivações que levaram os estudantes a escolherem o curso de Técnico em Enfermagem. A pesquisa caracteriza-se como descritiva quanto aos objetivos, de levantamento em relação aos procedimentos e quantitativa quanto ao tratamento e análise dos dados. Para tanto, utilizou-se de questionário como instrumento de coleta de dados e a amostra foi de 30 estudantes. A pesquisa foi realizada em 2017, no Curso Técnico em Enfermagem na cidade de Guaporé - RS. Como resultados verificou-se que, na percepção dos estudantes, os métodos e técnicas de ensino considerados mais eficazes para o aprendizado são aulas que envolvam atividades práticas, porém, a aula com apresentação de trabalhos é a metodologia mais utilizada pelos professores. Evidenciou-se que ensinar e aprender vai muito além do que transmitir e reproduzir conhecimentos. Considerando as novas metodologias na Educação, fica compreendido que o professor necessita atuar como mediador, motivar ideias, para que os estudantes se tornem ativos no processo, críticos e reflexivos, evidenciando a prática profissional atual.

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