Educação, questões socioambientais e construção da cidadania planetária: um estudo em Escolas Municipais de Ensino Fundamental da cidade de Encantado-RS
| dc.contributor.advisor1 | Morigi, Valdir Jose | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6542370154854198 | pt_BR |
| dc.creator | Klima, Marlou Cristina | |
| dc.creator.lattes | http://lattes.cnpq.br/8681007716452418 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2013-09-09T17:28:13Z | |
| dc.date.available | 2013-09-09T17:28:13Z | |
| dc.date.issued | 2013-09-09 | |
| dc.date.submitted | 2013-07-26 | |
| dc.description.abstract | As questões socioambientais e a construção da cidadania ambiental planetária são fundamentais para entender a complexidade e as transformações do mundo contemporâneo. Nesse processo, a educação exerce um papel essencial no sentido de propor mudanças na realidade e no estilo de vida dos seres através da conscientização ecológica. O estudo foca os espaços formais de educação, as escolas da Rede Pública Municipal da cidade de Encantado-RS, pois a abordagem do ensino-aprendizagem é disciplinar, fragmentada e mecânica. Trabalhar com os conteúdos que envolvem as questões socioambientais nas escolas implica em assumir uma perspectiva reflexiva e integradora dos conhecimentos. A partir dos fundamentos do paradigma da complexidade, é possível construir uma abordagem que considere a relação ensino-aprendizagem de forma que os aprendizes reaprendam a religar, fazer conexões entre a natureza e sua vida cotidiana com os outros e como ambiente, a fim de adquirir uma consciência ecológica capaz de construir a cidadania planetária. A pesquisa foi realizada na rede de ensino supra citada, localizada no Vale do Taquari, Rio Grande do Sul, durante o segundo semestre de 2012. Com o objetivo de compreender como são construídas e utilizadas as metodologias de ensino-aprendizagem, o estudo analisou os planos de ensino das diferentes disciplinas que compõem o currículo escolar do Ensino Fundamental e que tratam dos conteúdos referentes às questões socioambientais e também identificou as fontes de informações utilizadas pelos docentes. A metodologia da pesquisa foi qualitativa e se utilizou das técnicas de entrevistas e questionários com gestores dos estabelecimentos de ensino e com docentes responsáveis pelas disciplinas. Além disso, foi realizado o registro fotográfico das escolas pesquisadas. Após, os dados coletados foram analisados seguindo a metodologia de análise de conteúdo. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | KLIMA, Marlou Cristina. Educação, questões socioambientais e construção da cidadania planetária: um estudo em Escolas Municipais de Ensino Fundamental da cidade de Encantado-RS. 2013. Dissertação (Mestrado) – Curso de Ambiente e Desenvolvimento, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 26 jul. 2013. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/333. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/333 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher.program | PPGAD;Ambiente e Desenvolvimento | pt_BR |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | * |
| dc.subject | Cidadania ambiental | pt_BR |
| dc.subject | Socioambientais | pt_BR |
| dc.subject | Complexidade ambiental | pt_BR |
| dc.subject | Educação ambiental | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | MU | |
| dc.title | Educação, questões socioambientais e construção da cidadania planetária: um estudo em Escolas Municipais de Ensino Fundamental da cidade de Encantado-RS | pt_BR |
| dc.type | masterThesis | pt_BR |