O programa bolsa família dos alunos beneficiários da Escola Estadual de Ensino Fundamental Inglês de Sousa - Mosqueiro, Belém/Pará
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Data
2024-12-19
Autores
Orientador
Herber, Jane
Banca
Olegário, Fabiane
Vivian, Danise
Kaercher, Nestor André
Título do periódico
ISSN
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Editor
Resumo
A dissertação é uma das exigências do curso de mestrado da Universidade do Vale do Taquari – Univates, na linha de pesquisa Ciências Sociedade e Ensino. Foi realizada no Distrito de Mosqueiro, Região Norte do Pará, na Metrópole de Belém tem como tema: O Programa Bolsa Família dos alunos beneficiários da Escola Estadual de Ensino Fundamental Inglês de Sousa - Mosqueiro, Belém/Pará. A investigação teve como objetivo geral identificar o impacto do Programa Bolsa Família no desempenho escolar dos alunos do 9º ano. A pesquisa qualitativa exploratória, se aproximando de um estudo de caso, com abordagem qualitativa exploratória, os dados para a análise se originaram de questionário, a base metodológica se debruça na análise de conteúdo de Bardin (2016), emergindo as seguintes categorias: (1) O PBF: Aspectos quantitativos e socioantropológicos; (2) O PBF e a condicionalidade: frequência, evasão e justificativa de ausências, (3) O PBF e o desempenho escolar e (4) O PBF e a participação da família. Ao término desta investigação, entende-se que o Programa de Transferência de Renda Bolsa Família, estabelece regras, entre elas, a permanência dos beneficiários na escola, com isso busca minimizar a evasão, sem a preocupação com o desempenho escolar, o que é identificado a partir da análise dos dados. Enquanto que o Programa “Bora Estudar” do estado do Pará além da frequência considera a participação nas atividades escolares individuais e coletivas premiando os alunos que têm bom desempenho escolar contando com o apoio das famílias.
The dissertation is one of the requirements of the master's degree course at the University of Vale do Taquari - Univates, in the Sciences, Society and Teaching research line. It was carried out in the district of Mosqueiro, in the northern region of Pará, in the metropolis of Belém, and its theme was: The Bolsa Família Program for students benefiting from the Escola Estadual de Ensino Fundamental Inglês de Sousa - Mosqueiro, Belém/Pará. The general aim of the research was to identify the impact of the Bolsa Família Program on the school performance of 9th grade students. The exploratory qualitative research, approaching a case study, with an exploratory qualitative approach, the data for the analysis originated from a questionnaire, the methodological basis is based on the content analysis of Bardin (2016), emerging the following categories: (1) The PBF: Quantitative and socio-anthropological aspects; (2) The PBF and conditionality: attendance, evasion and justification of absences, (3) The PBF and school performance and (4) The PBF and family participation. At the end of this investigation, it is understood that the Bolsa Família Income Transfer Program establishes rules, including the beneficiaries' permanence at school, thereby seeking to minimize evasion, without concern for school performance, which is identified from the analysis of the data. Whereas the “Bora Estudar” program in the state of Pará, in addition to attendance, considers participation in individual and collective school activities, rewarding students who perform well.
The dissertation is one of the requirements of the master's degree course at the University of Vale do Taquari - Univates, in the Sciences, Society and Teaching research line. It was carried out in the district of Mosqueiro, in the northern region of Pará, in the metropolis of Belém, and its theme was: The Bolsa Família Program for students benefiting from the Escola Estadual de Ensino Fundamental Inglês de Sousa - Mosqueiro, Belém/Pará. The general aim of the research was to identify the impact of the Bolsa Família Program on the school performance of 9th grade students. The exploratory qualitative research, approaching a case study, with an exploratory qualitative approach, the data for the analysis originated from a questionnaire, the methodological basis is based on the content analysis of Bardin (2016), emerging the following categories: (1) The PBF: Quantitative and socio-anthropological aspects; (2) The PBF and conditionality: attendance, evasion and justification of absences, (3) The PBF and school performance and (4) The PBF and family participation. At the end of this investigation, it is understood that the Bolsa Família Income Transfer Program establishes rules, including the beneficiaries' permanence at school, thereby seeking to minimize evasion, without concern for school performance, which is identified from the analysis of the data. Whereas the “Bora Estudar” program in the state of Pará, in addition to attendance, considers participation in individual and collective school activities, rewarding students who perform well.
Descrição
Palavras-chave
Bolsa Família; Frequência; Desempenho escolar; Aluno; Teaching; Student; Socio-anthropological reception and research
Citação
PEREIRA, Maria Beatriz Pacheco. O programa bolsa família dos alunos beneficiários da Escola Estadual de Ensino Fundamental Inglês de Sousa - Mosqueiro, Belém/Pará. 2024. Dissertação (Mestrado) – Curso de Ensino, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 19 dez. 2024. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4868.