Atividades de modelagem matemática visando a uma aprendizagem significativa de funções afins, fazendo uso do computador como ferramenta de ensino
| dc.contributor.advisor-co1 | Dullius, Maria Madalena | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Haetinger, Claus | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6076019811067756 | pt_BR |
| dc.creator | Postal, Rosane Fátima | pt_BR |
| dc.creator.lattes | http://lattes.cnpq.br/3951428028522339 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2009-06-09T13:40:49Z | pt_BR |
| dc.date.available | 2009-06-09T13:40:49Z | pt_BR |
| dc.date.issued | 2009-06-09 | pt_BR |
| dc.date.submitted | 2009-04-14 | |
| dc.description.abstract | O presente estudo descreve o resultado de um trabalho fundamentado nos pressupostos teóricos da Aprendizagem Significativa, com a utilização da metodologia da Modelagem Matemática, incluindo o computador como ferramenta de ensino. Estabelecemos previamente um conjunto de aspectos que caracterizam a ocorrência da Aprendizagem Significativa quando as atividades de ensino e aprendizagem compõem uma proposta que considera o ambiente de Modelagem Matemática. O assunto proposto refere-se a funções afins, que desenvolvemos em uma turma de primeiro ano de trinta e dois estudantes do Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Básica Érico Veríssimo – Lajeado/RS. O tema de estudo foi a telefonia celular. Aplicamos funções afins nos planos de telefonia celular oferecidos pelas operadoras, trabalhamos com estas funções e chegamos a conclusões sobre vantagens e desvantagens de optar por determinado plano. As informações provenientes das produções dos estudantes no decorrer das aulas provêm de instrumentos elaborados para este fim: como ficha de levantamento, diagramas, trabalhos em grupos e outros. As contribuições deste estudo mostram que há um grande envolvimento dos estudantes quando o assunto é do seu próprio interesse. O trabalho privilegiou a colaboração e a cooperação entre os estudantes na realização das atividades. Como resultados, podemos destacar a utilização da Modelagem Matemática como uma alternativa viável e eficiente estratégia de ensino e aprendizagem que atende aos anseios da Educação Matemática para a formação do cidadão. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | POSTAL, Rosane Fátima. Atividades de modelagem matemática visando a uma aprendizagem significativa de funções afins, fazendo uso do computador como ferramenta de ensino. 2009. Dissertação (Mestrado) – Curso de Ensino de Ciências Exatas, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 14 abr. 2009. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/80. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/80 | pt_BR |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher.program | PPGECE;Ensino de Ciências Exatas | pt_BR |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.subject | Tecnologias | pt_BR |
| dc.subject | Funções | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CET | pt_BR |
| dc.title | Atividades de modelagem matemática visando a uma aprendizagem significativa de funções afins, fazendo uso do computador como ferramenta de ensino | pt_BR |
| dc.type | masterThesis | pt_BR |