Iniciação à Natação para crianças: análise dos métodos de ensino em uma escola de natação do Vale do Taquari/RS/BR
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Data
2024-12-06
Autores
Orientador
Neuenfeldt, Derli Juliano
Banca
Rocha , LEANDRO OLIVEIRA
Rosa, LEONARDO DE ROSS
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Editor
Resumo
O ensino da iniciação à natação requer preocupação quanto aos aspectos do desenvolvimento motor e psicológico dos alunos, especialmente, quando se trata de crianças. Este estudo tem como objetivo conhecer as metodologias de ensino utilizadas pelos professores em uma escola de natação do Vale do Taquari/RS/BR no ensino da natação para crianças. A pesquisa, realizada com professores de natação, adotou uma abordagem qualitativa, sendo utilizadas observações diretas das aulas e entrevista semiestruturada, para a produção de informações. Foram observadas seis aulas de natação para crianças de seis a nove anos. Além disso, a entrevista abordou tanto a trajetória profissional dos professores quanto suas práticas pedagógicas. Constatou-se que a organização do espaço, a escolha dos materiais e as metodologias aplicadas pelos professores desempenham um papel fundamental na adaptação ao meio aquático e no desenvolvimento técnico dos alunos. Um dos professores prioriza a diversão e a socialização, criando um ambiente de aprendizado mais lúdico e interativo, enquanto o outro adota uma abordagem centrada no ensino do movimento, promovendo a autonomia, a competição e a precisão dos fundamentos técnicos da natação. Conclui-se que ambas as abordagens atendem, em diferentes níveis, às diferentes necessidades dos alunos e criam um ambiente de aprendizagem inclusivo e motivador, mas com ênfases que refletem a compreensão pedagógica de cada professor.
The teaching of swimming initiation requires attention to the motor and psychological development of students, especially children. This study aims to research on the teaching methodologies used by children instructors in a swimming school in Vale do Taquari/RS/BR in teaching swimming to children. A qualitative approach was adopted, with data collected through direct classroom observations and semi-structured interviews with the instructors. Six swimming lessons for children aged 6 to 9 years were observed, and the interviews addressed both the instructors' professional backgrounds and their pedagogical practices. The findings indicate that the organization of space, choice of materials, and the methodology applied by each instructor play a crucial role in the students' adaptation to the aquatic environment and technical development. One instructor prioritizes fun and socialization, creating a more playful and interactive learning environment, while the other focuses on teaching movement, promoting autonomy and precision in swimming techniques. The study concludes that both approaches effectively address the different needs of students and create an inclusive and motivating learning environment, with emphases that reflect each instructor’s pedagogical understanding.
The teaching of swimming initiation requires attention to the motor and psychological development of students, especially children. This study aims to research on the teaching methodologies used by children instructors in a swimming school in Vale do Taquari/RS/BR in teaching swimming to children. A qualitative approach was adopted, with data collected through direct classroom observations and semi-structured interviews with the instructors. Six swimming lessons for children aged 6 to 9 years were observed, and the interviews addressed both the instructors' professional backgrounds and their pedagogical practices. The findings indicate that the organization of space, choice of materials, and the methodology applied by each instructor play a crucial role in the students' adaptation to the aquatic environment and technical development. One instructor prioritizes fun and socialization, creating a more playful and interactive learning environment, while the other focuses on teaching movement, promoting autonomy and precision in swimming techniques. The study concludes that both approaches effectively address the different needs of students and create an inclusive and motivating learning environment, with emphases that reflect each instructor’s pedagogical understanding.
Descrição
Palavras-chave
Metodologias de ensino; ensino de natação; práticas pedagógicas; iniciação esportiva; teaching methodologies; swimming instruction; pedagogical practices; sports initiation
Citação
RAMIREZ, Juan Sebastian Romero. Iniciação à Natação para crianças: análise dos métodos de ensino em uma escola de natação do Vale do Taquari/RS/BR. 2024. Artigo (Graduação) – Curso de Educação Física - Bacharelado, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 06 dez. 2024. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4802.