Um inventário arquivístico do Ciclo do Marabaixo: vestígios de resistência da cultura afro-amapaense
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Date
2025-02-26
Authors
relationships.isAdvisorOf
Munhoz, Angélica Vier
relationships.isRefereeOf
Horn, Cláudia Inês
Nodari, Karen Elisabete Rosa
Feldens, DInamara Garcia
Costa, Gilcilene Dias da
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Esta pesquisa é decorrente da investigação de doutorado, realizada no Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade do Vale do Taquari - Univates/RS/BR, com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES). A pesquisa toma como objeto de estudo os arquivos do Ciclo do Marabaixo - movimento cultural afro-amapaense com ritos religiosos e profanos, em honra ao Divino Espírito Santo e à Santíssima Trindade, organizado pelos descendentes africanos residentes no Estado do Amapá. Dessa forma, a pesquisa apresenta a seguinte problemática: de que modo a produção e reapropriação de arquivos dos saberes do Ciclo do Marabaixo poderia colaborar para práticas curriculares do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Amapá - Campus Santana, no que tange à valorização, preservação e reconhecimento da cultura afro-amapaense? A investigação toma como procedimento metodológico o arquivo, a partir de Michel Foucault, o qual se caracteriza como um conjunto de regras que permite o aparecimento, a ativação e o apagamento de discursos, cujos ecos prolongam-se até o presente. Inicialmente foi realizado o levantamento e o arquivamento de teses e dissertações da CAPES, que tratavam do tema do Ciclo do Marabaixo, visando verificar se tais pesquisas retratavam a possibilidade de integração do tema ao currículo. O segundo procedimento consistiu em promover uma roda de conversa a respeito dos saberes culturais do Ciclo do Marabaixo e suas relações com a cultura amazônica, para professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Amapá - Campus Santana, e uma exposição visual sobre o Ciclo do Marabaixo, com vistas a provocar uma reflexão sobre a potência desse arquivo para o campo curricular. O terceiro procedimento consistiu em arquivar e arquivizar, por meio de montagens e remontagens, o acervo de fotos, imagens e escritos acerca das memórias do Ciclo do Marabaixo, constituindo um novo arquivo. O gênero carta foi escolhido como procedimento de escrita da tese, pois esse gênero também possui um caráter arquivista. Acredita-se que esta (re)criação e (re)atualização do arquivo dos saberes culturais do Ciclo do Marabaixo poderá dar visibilidade ao mesmo junto aos professores e por fim engendrar a importância dessa cultura nas práticas curriculares do Instituto Federal do Amapá.
This research is the result of doctoral research conducted in the Postgraduate Program in Teaching at the University of Vale do Taquari - Univates, with support from the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel - Brazil (CAPES). The study aims to examine the archives of the Marabaixo Cycle - an Afro-Amapaense cultural movement encompassing religious and secular rites, in honor of the Divine Holy Spirit and the Holy Trinity, organized by African descendants residing in the State of Amapá. This research addresses the following problem: How can the production and reappropriation of archives of knowledge from the Marabaixo Cycle contribute to curricular practices in Integrated High School at the Federal Institute of Amapá - Campus Santana, in terms of valorization, preservation and recognition of the Afro-Amapaense culture? The investigation employs archival methodology, based on Michel Foucault works, which characterizes the archive as a set of rules that allow the appearance, activation and erasure of discourses, echoing into the present. Initially, theses and dissertations addressing the Marabaixo Cycle, available in the CAPES database, were surveyed and archived to determine their potential integration into the curriculum. The second procedure involved facilitating a discussion circle on the cultural knowledge of the Marabaixo Cycle and its relations with Amazonian culture for teachers at the Integrated High School level at the Federal Institute of Amapá - Campus Santana, along with a visual exhibition about the Marabaixo Cycle to stimulate reflection on the power of this archive within the curriculum. The third moment consisted of archiving and archivization through assembling and reassembling a collection of photographs, images and writings about the memories of the Marabaixo Cycle, thereby constituting a new archive. The epistolary genre was chosen for the thesis writing, given its archival nature. It is anticipated that this (re)creation and (re)contextualization of the archive of cultural knowledge pertaining to the Marabaixo Cycle will enhance its visibility among educators and ultimately underscore the importance of this culture in the curricular practices of the Federal Institute of Amapá.
This research is the result of doctoral research conducted in the Postgraduate Program in Teaching at the University of Vale do Taquari - Univates, with support from the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel - Brazil (CAPES). The study aims to examine the archives of the Marabaixo Cycle - an Afro-Amapaense cultural movement encompassing religious and secular rites, in honor of the Divine Holy Spirit and the Holy Trinity, organized by African descendants residing in the State of Amapá. This research addresses the following problem: How can the production and reappropriation of archives of knowledge from the Marabaixo Cycle contribute to curricular practices in Integrated High School at the Federal Institute of Amapá - Campus Santana, in terms of valorization, preservation and recognition of the Afro-Amapaense culture? The investigation employs archival methodology, based on Michel Foucault works, which characterizes the archive as a set of rules that allow the appearance, activation and erasure of discourses, echoing into the present. Initially, theses and dissertations addressing the Marabaixo Cycle, available in the CAPES database, were surveyed and archived to determine their potential integration into the curriculum. The second procedure involved facilitating a discussion circle on the cultural knowledge of the Marabaixo Cycle and its relations with Amazonian culture for teachers at the Integrated High School level at the Federal Institute of Amapá - Campus Santana, along with a visual exhibition about the Marabaixo Cycle to stimulate reflection on the power of this archive within the curriculum. The third moment consisted of archiving and archivization through assembling and reassembling a collection of photographs, images and writings about the memories of the Marabaixo Cycle, thereby constituting a new archive. The epistolary genre was chosen for the thesis writing, given its archival nature. It is anticipated that this (re)creation and (re)contextualization of the archive of cultural knowledge pertaining to the Marabaixo Cycle will enhance its visibility among educators and ultimately underscore the importance of this culture in the curricular practices of the Federal Institute of Amapá.
Description
Keywords
Arquivo; Cultura; Marabaixo; Currículo; Archive; Culture; Curriculum
Citation
ALMEIDA, Cláudia Patrícia Nunes. Um inventário arquivístico do Ciclo do Marabaixo: vestígios de resistência da cultura afro-amapaense. 2024. Tese (Doutorado) – Curso de Ensino, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 27 mar. 2024. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4848.