Explorando o potencial da inteligência artificial na prática de conversação em línguas estrangeiras: superando barreiras e promovendo uma aprendizagem inclusiva
| dc.contributor.advisor1 | Ahlert, Edson Moacir | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2547339011790564 | |
| dc.contributor.referee1 | Schneiders, Luis Antônio | |
| dc.contributor.referee1 | Wolf, Alexandre Stürmer | |
| dc.creator | Weissheimer, Guilherme Augusto | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-18T17:53:23Z | |
| dc.date.available | 2024-12-18T17:53:23Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-17 | |
| dc.date.submitted | 2024-12-10 | |
| dc.description.abstract | Este estudo investiga como a Inteligência Artificial (IA) pode transformar a prática de conversação em línguas estrangeiras, oferecendo uma experiência personalizada, motivadora e inclusiva. A partir da identificação de desafios como insegurança, falta de acesso a falantes nativos e baixa frequência de prática, foi desenvolvida uma plataforma digital para facilitar o aprendizado e criar um ambiente seguro, promovendo a confiança dos usuários, especialmente daqueles que enfrentam dificuldades em interações tradicionais. A avaliação da plataforma foi realizada por meio de um formulário aplicado a participantes com diferentes níveis de proficiência, permitindo coletar percepções sobre suas funcionalidades. Recursos como feedback imediato, transcrição das interações e personalização de temas foram amplamente valorizados pelos respondentes, reforçando o potencial da IA em simular interações próximas ao real. A plataforma validou a proposta de que a IA pode aproximar o aprendizado de uma conversa humana, superando barreiras comuns no ensino de línguas estrangeiras e contribuindo para o avanço de tecnologias educacionais inovadoras. | |
| dc.description.abstract | This study investigates how Artificial Intelligence (AI) can transform the practice of conversation in foreign languages, offering a personalized, motivating, and inclusive experience. By identifying challenges such as lack of confidence, limited access to native speakers, and low frequency of practice, a digital platform was developed to facilitate learning and create a safe environment, promoting user confidence, especially for those who face difficulties in traditional interactions. The platform was evaluated through a questionnaire applied to participants with different proficiency levels, allowing the collection of perceptions regarding its features. Features such as immediate feedback, conversation transcription, and customizable topics were highly valued by respondents, reinforcing the potential of AI to simulate interactions close to real conversations. The platform validated the proposal that AI can approximate the learning experience to that of a human conversation, overcoming common barriers in foreign language education and contributing to the advancement of innovative educational technologies. | |
| dc.identifier.citation | WEISSHEIMER, Guilherme Augusto. Explorando o potencial da inteligência artificial na prática de conversação em línguas estrangeiras: superando barreiras e promovendo uma aprendizagem inclusiva. 2024. Monografia (Graduação em Engenharia de Software) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 10 dez. 2024. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4719. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/4719 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject | aprendizado de línguas | |
| dc.subject | inteligência artificial | |
| dc.subject | agentes de conversação | |
| dc.subject | language learning | |
| dc.subject | artificial intelligence | |
| dc.subject | conversational agents | |
| dc.subject.cnpq | ENG | |
| dc.title | Explorando o potencial da inteligência artificial na prática de conversação em línguas estrangeiras: superando barreiras e promovendo uma aprendizagem inclusiva | |
| dc.type | bachelorThesis |