A concepção do erro como uma estratégia de revisão do processo de ensino e aprendizagem em matemática nível fundamental
| dc.contributor.advisor1 | Auth, Milton Antonio | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8703276139561729 | pt_BR |
| dc.creator | Espindola, Nederson Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2010-11-09T19:55:27Z | |
| dc.date.available | 2010-11-09T19:55:27Z | |
| dc.date.issued | 2010-11-09 | |
| dc.date.submitted | 2010-01-13 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho caracteriza-se por um estudo exploratório, de cunho qualitativo, estruturado a partir de um quadro teórico conceitual envolvendo aspectos relativos ao erro, à avaliação, à educação matemática e que possam trazer implicações à formação dos professores. Seu objetivo geral consiste em identificar, classificar e analisar erros cometidos por alunos de oitava série do Ensino Fundamental na resolução de provas de Matemática e seus objetivos específicos buscam utilizar a análise dos referidos erros como instrumento investigativo, enfatizar a importância de se analisar o “processo” e não apenas o produto, bem como conceber o erro enquanto uma ferramenta de metodologia de ensino. A utilização do método científico, numa pesquisa de cunho qualitativo, possibilita ao pesquisador pensar criticamente e proceder a uma reflexão a fim de identificar condições que definam a realidade pesquisada. Assim, através da aplicação de um instrumento de pesquisa, foram identificados, analisados e classificados os erros cometidos pelos alunos. Nas conclusões, são apresentadas algumas considerações sobre a pesquisa realizada e sobre o uso dos erros no processo de ensino e aprendizagem. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | ESPINDOLA, Nederson Antonio. A concepção do erro como uma estratégia de revisão do processo de ensino e aprendizagem em matemática nível fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado) – Curso de Ensino de Ciências Exatas, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 13 jan. 2010. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/116. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/116 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher.program | PPGECE;Ensino de Ciências Exatas | pt_BR |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.subject | Análise de Erros | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Fundamental | pt_BR |
| dc.subject | Geometria Plana | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CET | pt_BR |
| dc.title | A concepção do erro como uma estratégia de revisão do processo de ensino e aprendizagem em matemática nível fundamental | pt_BR |
| dc.type | masterThesis | pt_BR |