A CONTRIBUIÇÃO DA NEURODIDÁTICA PARA O APRENDIZADO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA

Resumo

O presente artigo tem por objetivo apresentar alguns dos conhecimentos neurocientíficos a respeito do ensino de uma língua estrangeira, neste caso, a Língua Alemã. Este trabalho foi realizado a partir de experiência de sala de aula e por meio de pesquisas bibliográficas sobre o assunto. Segundo Roth (2001), por meio do conhecimento da neurobiologia conseguimos avaliar conceitos didáticos e melhorá-los. Enquanto dados conclusivos, evidencia-se a importância do conhecimento do funcionamento cerebral pelos educadores para a prática de ensino mais efetiva.