FRESTAS CURRICULARES PARA DESPACHAR O CARREGO COLONIAL: O ENSINO DO ENCANTADO DE CIÊNCIAS NA TRANSGRESSÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)

Resumo

O Ensino Encantado de Ciências é um projeto que, baseado na Epistemologia das Macumbas Brasileiras e na Pedagogia das Encruzilhadas, busca confrontar a modernidade ocidental e contribuir para a legitimação dos modos de saber e ser de grupos subalternizados. Nosso objetivo foi analisar a BNCC em busca de frestas pelas quais seja possível projetar o Ensino Encantado de Ciências. Através da Análise Textual Discursiva, pudemos apontar frestas na norma curricular para a crítica à idealização da sociedade capitalista e à superioridade da ciência moderna, bem como para a efetivação do compromisso ontológico-epistemológico almejado no Ensino Encantado de Ciências. Concluímos ser possível interpretar a BNCC de modo a gerar frestas para que o ensino de ciências contribua para uma sociedade menos marcada pela colonialidade.