AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NA DISCIPLINA DE CONTABILIDADE NO CURSO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Resumo

O professor precisa ser criativo e flexível em escolher procedimentos visando integrar o conteúdo, a disponibilidade do tempo e as particularidades de cada assunto, possibilitando um melhor desenvolvimento da capacidade cognitiva dos alunos. A presente pesquisa, de cunho descritiva e abordagem quanti-qualitativa, embasada em pesquisa bibliográfica e levantamento de dados, objetivou destacar a utilização da Aprendizagem Baseada em Problemas, nas aulas da disciplina de Contabilidade, no curso Técnico em Administração, do Centro de Educação Profissional da Universidade do Vale do Taquari – Univates. Buscou-se também descrever o desenvolvimento da metodologia ativa utilizada com o grupo de alunos num intervalo de três aulas, bem como investigar as percepções quanto à eficiência do método, por meio de um questionário. Os dados sugerem que os alunos perceberam que aprendem melhor, quando participam de forma ativa e desafiadora, em condições de aplicar o aprendizado experimentado em sala de aula em situação que se apresentam nas empresas onde atuarão. Os respondentes afirmam, em sua maioria, que percebem a estratégia de ensino utilizada como aspecto favorável ao bom funcionamento da dinâmica em sala de aula, e êxito no relacionamento entre professor e alunos.