JOGO DOS OBJETIVOS DE LEITURA COMO ESTRATÉGIA PARA A COMPREENSÃO LEITORA

Resumo

Este artigo discute a relação entre inferência e objetivo de leitura no processo de compreensão leitora (Oakhill, Cain e Elbro, 2017; Kleiman, 1989, 1993; Kato, 1999), apresentando o Jogo dos Objetivos de Leitura (JOL) como recurso didático para o desenvolvimento dessas habilidades. A partir de uma perspectiva psicolinguística e cognitiva, compreende-se a leitura como um processo ativo de construção de sentido, em que o leitor mobiliza conhecimentos prévios, formula hipóteses e ajusta suas estratégias de acordo com o propósito que orienta a leitura (Lussani, 2024; Solé, 1998). O jogo propõe uma leitura colaborativa por meio de papéis específicos (jornalista, pesquisador, crítico literário, leitor, detetive e curioso), cada qual com uma função e um objetivo de leitura distintos. A experiência prevê que, ao diversificar as intenções e as estratégias de leitura, o aluno amplia sua capacidade inferencial, pois constroi o significa do texto a partir da troca com os demais transformando a leitura em um exercício significativo, reflexivo, prazeroso e colaborativo.