O ENSINO DE LITERATURA AFRO-BRASILEIRA DE AUTORIA NEGRA: UMA PROPOSTA DO LETRAMENTO SOCIAL-IDENTITÁRIO EM SALA DE AULA

Rosemar Eurico Coenga; José Orlando Soares

doi:10.22410/issn.1983-0378.v46i2a2025.4114

O ENSINO DE LITERATURA AFRO-BRASILEIRA DE AUTORIA NEGRA: UMA PROPOSTA DO LETRAMENTO SOCIAL-IDENTITÁRIO EM SALA DE AULA

Autores

Rosemar Eurico Coenga
José Orlando Soares UNIC - Universidade de Cuiabá

DOI:

https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v46i2a2025.4114

Palavras-chave:

Literatura Negra, Mulheres na Literatura, Literatura Antirracista

Resumo

Este estudo aborda o ensino de literatura afro-brasileira de autoria negra com uma proposta do letramento social-identitário em sala de aula, com ênfase nas contribuições da autora Conceição Evaristo. A pesquisa explora como essa escritora promove narrativas antirracistas, desconstruindo estereótipos e conferindo visibilidade às vivências das mulheres negras. A literatura é analisada como uma ferramenta de resistência e emancipação, além de ser associada a práticas pedagógicas que visam a criação de uma educação mais inclusiva e antirracista, sobretudo por meio da implementação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 no currículo escolar.

Biografia do Autor

Rosemar Eurico Coenga

Doutor em Programa de Pós-Graduação em Literatura, pela Universidade de Brasília – UNB; Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino, Universidade de Cuiabá - UNIC. Lattes: http://lattes.cnpq.br/678443752638138.

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Publicado

23-12-2025

Como Citar

COENGA, Rosemar Eurico; SOARES, José Orlando. O ENSINO DE LITERATURA AFRO-BRASILEIRA DE AUTORIA NEGRA: UMA PROPOSTA DO LETRAMENTO SOCIAL-IDENTITÁRIO EM SALA DE AULA. Revista Signos, Lajeado, RS, v. 46, n. 2, 2025. DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v46i2a2025.4114. Disponível em: https://univates.br/revistas/index.php/signos/article/view/4114. Acesso em: 8 jan. 2026.