ANÁLISE DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS E DO PERFIL DO EGRESSO NA PERSPECTIVA DO VALE DO TAQUARI/RS
DOI:
https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v41i2a2020.2689Palavras-chave:
Administrador de Empresas, Competências, Diretrizes curriculares nacionais, Perfil do egresso.Resumo
O objetivo deste estudo é analisar se as Diretrizes Curriculares Nacionais (DNC) do Curso de Administração de Empresas estão alinhadas com o perfil do Administrador requerido pelo mercado de trabalho do Vale do Taquari/RS. Para isso, realizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada aplicada com 17 pessoas entre gestores de recursos humanos e proprietários de empresas da região. Os resultados indicam que das oito competências citadas nas DCN, o mercado de trabalho do Vale do Taquari/RS tem expectativa de contar com três delas: reconhecer, definir e resolver problemas; comunicação; e ter iniciativa, criatividade, determinação e vontade de aprender. Além destas, as empresas esperam que o Administrador possua outras 19 competências, que são: autonomia, inconformismo, foco no resultado, transparência, profissionalismo, humildade, idoneidade, disciplina, motivação, cooperação, honestidade, comprometimento, responsabilidade, ética, respeito, resiliência, posicionamento, língua estrangeira e conhecimento técnico conforme a função desempenhada. A exigência do mercado mostra-se superior em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais, embora estes resultados referem-se a empresas do Vale do Taquari/RS, não podendo ser generalizados.Downloads
Publicado
28-12-2020
Como Citar
DIEHL, Daniela Gabriel; BRAIDO, Gabriel Machado; CERUTTI, Bernardete Bregolin. ANÁLISE DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS E DO PERFIL DO EGRESSO NA PERSPECTIVA DO VALE DO TAQUARI/RS. Revista Signos, [S. l.], v. 41, n. 2, 2020. DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v41i2a2020.2689. Disponível em: https://univates.br/revistas/index.php/signos/article/view/2689. Acesso em: 25 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos
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