EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS: CASO IE BOJACÁ DE CHÍA, COLOMBIA
DOI:
https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v41i1a2020.2570Palavras-chave:
Educación artística, artes plásticas, pensamiento críticoResumo
El presente artículo es producto de la investigación realizada en la IE Bojacá de Chía, Colombia en torno al pensamiento crítico y su incidencia en la educación de las artes plásticas. En esta institución se adolece de profesionales idóneos para formar en esta área del conocimiento lo cual ha generado dificultades cognitivas y actitudinales en los estudiantes en torno a su formación artística, especialmente en cuanto al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. Para tal efecto, y buscando responder a esta realidad educativa actual, se propone el diseño de una estrategia de enseñanza que contribuya al desarrollo del pensamiento crítico desde la educación en artes plásticas a partir de la lectura de imágenes visuales. El proyecto se realiza desde un paradigma interpretativo, con un enfoque histórico hermenéutico, de tipo cualitativo y diseño fenomenológico desde la caracterización del uso de las habilidades de pensamiento crítico con la lectura de imágenes visuales y a partir de estos resultados se elabora la estrategia de enseñanza. La propuesta se centra en el trabajo de las habilidades de interpretación, análisis, inferencia y evaluación así como la realización de trabajo transversal con el área de lengua castellana para mejorar la presentación de los resultados.Downloads
Publicado
29-07-2020
Como Citar
FAJARDO PASCAGAZA, Ernesto; AVELLANEDA, Edna Lilian Castellanos. EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS: CASO IE BOJACÁ DE CHÍA, COLOMBIA. Revista Signos, [S. l.], v. 41, n. 1, 2020. DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v41i1a2020.2570. Disponível em: https://univates.br/revistas/index.php/signos/article/view/2570. Acesso em: 5 nov. 2024.
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Artigos
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Copyright (c) 2020 Ernesto Fajardo Pascagaza, Edna Lilian Castellanos Avellaneda
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