O ENSINO DA ORTOGRAFIA EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Liliane Ieda Dresch Tomasi Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Secretaria de Estado da Educação do Paraná.
  • Clarice Cristina Corbari Universidade Estadual do Oeste do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v39i2a2018.1952

Palavras-chave:

Língua Portuguesa, livro didático, ortografia

Resumo

Este artigo constitui um recorte de investigação com o objetivo de verificar a forma como é abordada a ortografia em uma coleção de livros didáticos de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental. Com base em pressupostos teórico-metodológicos propostos por autores como Cagliari (2002), Morais (2003), Morais e Silva (2007) e Melo (2007), que defendem uma abordagem reflexiva do ensino e da aprendizagem de ortografia, faz-se um levantamento de como a ortografia é abordada na coleção “Português: linguagens”, de Cereja e Magalhães (2015), amplamente utilizada em escolas públicas da região Oeste do Paraná, buscando verificar se o material propõe atividades baseadas em uma perspectiva de reflexão sobre as regularidades e irregularidades da norma ortográfica ou se ainda está vinculado a uma abordagem tradicional.

Biografia do Autor

Liliane Ieda Dresch Tomasi, Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Secretaria de Estado da Educação do Paraná.

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Letras – ProfLetras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel (PR). Professora da Rede Pública Estadual de Ensino no Município de Santa Helena (PR).

Clarice Cristina Corbari, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutora em Letras. Docente do Curso de Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Marechal Cândido Rondon (PR), e do Programa de Pós-Graduação em Letras – ProfLetras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel (PR).

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Publicado

19-12-2018

Como Citar

DRESCH TOMASI, Liliane Ieda; CORBARI, Clarice Cristina. O ENSINO DA ORTOGRAFIA EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Signos, [S. l.], v. 39, n. 2, 2018. DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v39i2a2018.1952. Disponível em: https://univates.br/revistas/index.php/signos/article/view/1952. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos