FORMAÇÃO COM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA UTILIZANDO A RELAÇÃO DE MENTORING INTEGRANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PLANEJAMENTO DE AULAS

Resumo

Este artigo vem socializar contribuições que ocorreram no planejamento da prática pedagógica de professores, do Ensino Médio e dos Anos Finais do Ensino Fundamental em São Francisco do Conde no Estado da Bahia, utilizando-se a relação de mentoring com o uso de recursos tecnológicos. A pesquisa que tem a temática de formação de professores, com cunho qualitativo, caracterizada como um estudo de caso, sendo utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: entrevistas, questionários e observação participante. Os resultados constatados foram: a) Uso do aparelho móvel do celular como alternância à insuficiência, e até mesmo inexistência ao recurso tecnológico do computador; b) Mentoring pode auxiliar na integração de recursos tecnológicos no planejamento pedagógico; c) Uso do recurso tecnológico da rede social – o blog – construído para uma das Escolas. Assim, o desenvolvimento desse trabalho oportunizou ao pesquisador e pesquisadas na busca de novas práticas pedagógicas e um ensino-aprendizagem diferente.