USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA

Resumo

A aplicação das metodologias ativas é uma forma de instigar o interesse e a participação dos estudantes de modo que sejam protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, gerando a integração entre o conhecimento prévio do aluno e a nova informação apresentada pelo professor. O objetivo deste trabalho foi aplicar e avaliar uma sequência didática de metodologias ativas para facilitar a aprendizagem dos conteúdos de química, proporcionando aos alunos vivenciarem o protagonismo no processo de aprendizagem. Este artigo relata uma experiência com atividades desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em uma turma do 2° ano do ensino médio. Para fins de organização metodológica, optamos por dividir a sequência didática da seguinte forma: apresentação do conteúdo, mapa conceitual, aula experimental, estudo dirigido e questionário. Diante dos resultados, percebemos o interesse dos estudantes na realização das atividades práticas, bem como a interação entre os alunos sobre os temas abordados. Sendo assim, considera-se que a proposta de uma sequência didática de metodologias ativas como recurso no processo de ensino-aprendizagem de química contribuiu para potencializar o aprendizado.