PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO DE CONFRESA/MT SOBRE EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA

Resumo

A Química é uma Ciência que permite conhecer melhor o ambiente, as descobertas científicas, a natureza social, política, econômica, cultural e ético da matéria e suas transformações, o que a torna intimamente relacionada com a vida do ser humano. Assim, o presente estudo teve como objetivo analisar as percepções e utilização de práticas experimentais por professores do Ensino Médio da cidade de Confresa/MT para ensinar Cinética Química. Esta pesquisa é de campo, de natureza básica, descritiva e exploratória, de abordagem qualitativa, e foi desenvolvida durante o segundo semestre de 2022. Os sujeitos investigados foram 8 professores de Química do Ensino Médio, que atuam ou já atuaram nesta cidade. Para coletar dados, foi utilizado um questionário constituído por 11 perguntas abertas. As respostas obtidas foram organizadas em cinco categorias de análise, a saber: Atividades experimentais e os principais elementos para atividades práticas; Conteúdos abordados; Metodologia utilizada; Contribuição para aprendizagem; e Utilização de materiais alternativos e os espaços escolares. Por meio deste estudo, verificou que o uso da experimentação no ensino de Cinética Química é bem explorado pelos professores participantes, os quais acreditam que esse recurso pedagógico proporciona o envolvimento dos estudantes pelos estudos e o estabelecimento de relações entre os conceitos teóricos abordados com o cotidiano deles. Outro aspecto observado é que mesmo sem a disponibilidade de laboratórios e equipamentos específicos na maioria das escolas, os professores deixaram claro que é possível realizar experimentos com materiais alternativos e em outros espaços. Em síntese, foi possível verificar que, na percepção destes professores, as atividades experimentais são muito importantes nas aulas de Química, devido contribuir para que os estudantes compreendam os conceitos relacionados com Cinética Química, pois assim os relacionam com situações práticas.