LA RELACIÓN ENTRE LAS ACTITUDES HACIA LA CIENCIA Y EL ENFOQUE DIDÁCTICO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN QUÍMICA

Resumo

El presente trabajo muestra la indagación de las actitudes hacia la ciencia de las estudiantes de grado decimo de la Institución Educativa Liceo Femenino Mercedes Nariño (Bogotá), y el análisis del enfoque didáctico Resolución de Problemas utilizado por el profesor titular de Química desde instrumentos categorizados para observar clases y el material elaborado por el docente.
La metodología utilizada en esta indagación fue de carácter cualitativo, para tal fin se utilizaron tres instrumentos entre los cuales el primero buscaba analizar mediante la escala likert (Tomado Vásquez. A.A; Manassero M. A; 1997) las actitudes hacia la ciencia por parte de las estudiantes, y los otros dos orientados hacia la caracterización del enfoque didáctico del profesor.