GEOMETRIA E ESTIMATIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Este trabalho tem por objetivo explicitar resultados emergentes de uma prática pedagógica investigativa efetivada com uma turma mutisseriada de 4º e 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública do Vale do Taquari. Os aportes teóricos que sustentaram a investigação são relativos aos estudos que preconizam a importância de incorporar no currículo escolar temas inerentes à geometria e estimativa. O material de pesquisa é composto por atividades desenvolvidas pelos alunos, diário de campo da professora pesquisadora, filmagens e fotos das aulas ministradas. Os resultados apontaram que os alunos demonstraram dificuldade com tarefas relacionadas à simetria e estimativas e que a diferença de idades e/ou anos de escolarização não foi determinante para a realização das atividades.