VILLAMIL PINEDA, Miguel Ángel; JARAMILLO GAVIRIA, Clara Inés. ¿SE APRENDE FENOMENOLOGÍA O SE APRENDE A FENOMENOLOGIZAR? IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DE LA FENOMENOLOGÍA DE HUSSERL. Revista Signos, [S. l.], v. 39, n. 2, 2018. DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v39i2a2018.1850. Disponível em: https://univates.br/revistas/index.php/signos/article/view/1850. Acesso em: 29 abr. 2025.