Florencio, C. E., & Schorr, M. C. (2024). ABORDAGENS METODOLÓGICAS INCLUINDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO DA TABUADA E DAS OPERAÇÕES MULTIPLICATIVAS COM ALUNOS ATENDIDOS EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. Revista Destaques Acadêmicos, 16(4). https://doi.org/10.22410/issn.2176-3070.v16i4a2024.3975