Editoração lab: uma experiência de aprendizagem gamificada em edição digital de imagens
Carregando...
Data
2024-12-23
Autores
Orientador
Rosselli, Bruno Souto
Banca
Brod, Rodrigo de Azambuja
Werlang, Luís André Ribas
Título do periódico
ISSN
Título do Volume
Editor
Resumo
Este memorial descritivo apresenta o desenvolvimento de uma plataforma virtual de ensino focado em edição e manipulação de imagens para profissionais e entusiastas em fotografia. O projeto foi motivado a partir da necessidade de tornar os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) mais atrativos e capazes de promover engajamento e colaboração entre estudantes e professores. A necessidade surgiu a partir do levantamento teórico a respeito do crescimento dos ambientes virtuais. As problemáticas oriundas deste novo formato de ensino e como a implementação de ferramentas de gamificação como solução foram apresentados no artigo científico com embasamento bibliográfico de Trabalho de Conclusão de Curso I intitulado “GAMIFICAÇÃO COMO ELEMENTO A FAVORECER O ENGAJAMENTO NA FORMAÇÃO DE ALUNOS NO ENSINO VIRTUAL”. A partir da utilização da metodologia HCD (Human Centered Design), criada pelo estúdio IDEO, foram percorridas as fases Ouvir, Criar e Implementar a criação de uma solução que vá além da plataforma virtual, criar uma experiência positiva a ser replicada nos mais diversos segmentos de ensino on-line.
This descriptive report outlines the development of a virtual teaching platform focused on image editing and manipulation for both photography professionals and enthusiasts. The project was inspired by the need to make Virtual Learning Environments (VLEs) more engaging and effective in fostering collaboration between students and instructors. This necessity arose from theoretical research on the growing prominence of virtual learning spaces, identifying challenges within this educational format, and exploring gamification tools as a potential solution. These findings were presented in the scientific article titled “Gamification as an Element to Foster Engagement in Student Training within Virtual Education,” developed as part of the coursework for the first phase of the capstone project. Using the Human-Centered Design (HCD) methodology, created by IDEO studio, the project followed the phases of Hear, Create, and Deliver to develop a solution that extends beyond the virtual platform itself. The goal is to create a positive and replicable learning experience adaptable to various online education segments.
This descriptive report outlines the development of a virtual teaching platform focused on image editing and manipulation for both photography professionals and enthusiasts. The project was inspired by the need to make Virtual Learning Environments (VLEs) more engaging and effective in fostering collaboration between students and instructors. This necessity arose from theoretical research on the growing prominence of virtual learning spaces, identifying challenges within this educational format, and exploring gamification tools as a potential solution. These findings were presented in the scientific article titled “Gamification as an Element to Foster Engagement in Student Training within Virtual Education,” developed as part of the coursework for the first phase of the capstone project. Using the Human-Centered Design (HCD) methodology, created by IDEO studio, the project followed the phases of Hear, Create, and Deliver to develop a solution that extends beyond the virtual platform itself. The goal is to create a positive and replicable learning experience adaptable to various online education segments.
Descrição
Palavras-chave
design; design de interface; gamificação; aprendizagem; fotografia; interface design; gamification; learning; photography
Citação
BAZZO, Gabriele Mocellin. Editoração lab: uma experiência de aprendizagem gamificada em edição digital de imagens. 2024. Monografia (Graduação) – Curso de Design - TCC II, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 16 dez. 2024. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4782.