v. 14 n. 2 (2022): Ciências Humanas e Sociais

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Coordenador: Prof. Dr. Sandro Frohlich

DOI: https://doi.org/10.22410/issn.2176-3070.v14i2a2022

Publicado: 30-09-2022

EXPEDIENTE

Sandro Frohlich
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Tauana Da Rosa Dutra, Fabiane Olegário
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PORTUGUÊS PARA FILHOS DE IMIGRANTES: EXPERIÊNCIAS E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS

Itamar Luís Hammes, Isolde Maria Villa Brust
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A IMPORTÂNCIA DOS ESPAÇOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA DETERMINADA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE ARVOREZINHA/RS

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PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O QUE OS PROFESSORES TÊM A DIZER?

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ORGANIZAÇÃO FINANCEIRA PESSOAL: PERCEPÇÃO A PARTIR DE COLETA DE DADOS NO MUNICÍPIO DE SÃO MARCOS/RS

Bruna Maziero de Almeida, Uiliam Hahn Biegelmeyer, Maria Emilia Camargo, Nadia Cristina Castilhos, Vera Maria de Barba, Tania Craco, Danielle Nunes Pozzo, Hilton Henrique Cruz Santos Pereira
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AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA MATO-GROSSENSE SOBRE INDISCIPLINA ESCOLAR

Domenico dos Santos Médici, Mônica Strege Médici, Marcelo Franco Leão
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ESCOLA PÚBLICA ATUAL OU CÍVICO-MILITAR? COM A PALAVRA PROFESSORES E ESTUDANTES DE UMA INSTITUIÇÃO ESTADUAL DE VILA RICA/MT

Mônica Strege Médici, Domenico dos Santos Médici, Marcelo Franco Leão
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FEMINISMOS NEGROS: RESISTÊNCIAS, ATIVISMOS E EFETIVAÇÃO DE DIREITOS FUNDAMENTAIS NO BRASIL

Ceila Sales de Almeida
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