PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O QUE OS PROFESSORES TÊM A DIZER?

Resumo

Este artigo teve como principal objetivo investigar a compreensão dos professores de Educação Física da rede municipal de ensino de um Município do Vale do Taquari/RS/BRA quanto à orientação da BNCC sobre o ensino de Práticas Corporais de Aventura nas aulas de Educação Física para os Anos Finais do Fundamental. Além disso, também se buscou conhecer a formação inicial e continuada desses professores relacionada ao ensino das Práticas Corporais de Aventura e identificar espaços físicos no município investigado que apresentam potencial para o desenvolvimento dessas práticas corporais. A pesquisa foi qualitativa e descritiva. Os participantes foram três professores da rede municipal de ensino, sendo a coleta feita por meio de entrevista semiestruturada e questionário, ambos por meio do WhatsApp. Ainda, foram feitos registros fotográficos dos espaços públicos do município com potencial para práticas de esportes de aventura. Constatou-se que os entrevistados que não tiveram formação inicial ou continuada relacionada ao ensino das Práticas Corporais de Aventura. Quanto a sua realização, vislumbram práticas fora do contexto escolar e adaptadas para os espaços escolares. Identificou-se que o munícipio possui espaços físicos que podem ser utilizados. Contudo, evidenciou-se insegurança dos professores quanto a realização das práticas corporais de aventura fora da escola, principalmente devido aos riscos à integridade física que elas oferecem. Conclui-se que há necessidade de se investir na formação continuada, assim como criar momentos para os professores de Educação Física trocarem de experiências, estudarem e planejar coletivamente.