O curso de Odontologia da Univates apresenta entre suas premissas o currículo modular integrado, o uso de metodologias ativas de ensino e de aprendizagem e o contato dos estudantes com a rede de saúde desde o começo do curso.

Esse contato é feito por meio da inserção dos estudantes em práticas na Clínica Universitária Regional de Educação e Saúde (Cures), realizando atividades de promoção de saúde com as secretarias e equipes de educação e de saúde, estudantes de outros cursos e usuários do Sistema de Saúde.

As estudantes do terceiro módulo do curso de Odontologia Analice Maffi e Carla Moretto, orientadas pelos professores Andreas Rados e Maurício Teixeira e supervisionadas pela professora Olinda Saldanha, a partir de suas atividades no primeiro semestre de 2016 na Cures, produziram um artigo que recentemente foi aceito para publicação na Revista da Associação Brasileira de Ensino Odontológico (Abeno).

Segundo o coordenador do curso de Odontologia, Maurício Teixeira, a revista é referência no ensino odontológico e tem como objetivo a publicação dos resultados obtidos por experimentos, ideias e discussões para o aprimoramento do ensino das especialidades da Odontologia nos mais diferentes níveis de formação. “É veículo para publicação de material que direta ou indiretamente apresente relacionamento com o ensino e o aprendizado da Odontologia na graduação, na pós-graduação e até nas iniciativas de educação continuada”, explica ele.

O artigo se refere a um relato de experiências das acadêmicas a partir da inserção de ações interdisciplinares nos processos de ensino e de aprendizagem do curso de Odontologia da Univates, as quais foram realizadas na Cures. O objetivo do trabalho foi descrever algumas atividades realizadas em 2015 e 2016, como a Sala de Espera e as ações de apoio matricial e institucional. A metodologia adotada, com base em relato de experiência e pesquisa bibliográfica, baseou-se em princípios da investigação narrativa.

“As metodologias ativas de ensino e de aprendizagem pressupõem o desenvolvimento de sujeitos críticos e autônomos e a iniciativa para a construção de evidência científica para, a partir das ações interdisciplinares, propiciar experiências diferenciadas em um inovador cenário de ensino e de aprendizagem. Esses elementos possivelmente contribuirão para a formação de futuros cirurgiões-dentistas, tendo como referência o cuidado humanizado e a atenção integral à saúde”, finaliza Teixeira.